Календарно тематическое планирование по чтению 4 класс на тему Рабочая программа по литературному чтению ПНШ, 4 класс. Самойловка. Чуракова. Рассмотрено на заседании педагогического советапротокол. Регионального учебного плана образовательных учреждений Смоленской области приказ Департамента Смоленской области по образованию и науке от 2. Младшие школьники смогут обнаружить использование в авторской детской поэзии жанровых особенностей фольклора сюжетно композиционных особенностей кумулятивной сказки, считалки, скороговорки, заклички, колыбель ной песенки. В 4 м классе программа предусматривает формирование начальных представлений о жанре народной сказки о животных и самое первое знакомство с народной волшебной сказкой Продолжающееся знакомство с авторской литературой не ограничивается авторской поэзией младшие школьники знакомятся с жанром рассказа. Расширяются представления учащихся о средствах художественной выразительности прозы и поэзии учащиеся анализируют смысл названия произведения, поступки герое, их имена, портреты, речь, знакомятся с художественным смыслом сравнения, олицетворения, гиперболы, ритма. Программа предусматривает включение литературных произведений в контекст других видов искусства на основе сравнения произведений литературы и живописи. Умк Пнш 4 Класс Методички' title='Умк Пнш 4 Класс Методички' />Группа Электронная Перспективная Начальная Школа ПНШ в Одноклассниках. ИНТЕРАКТИВНЫЕ пособия для 4 класса уже в КАТАЛОГЕ Рабочая программа по русскому языку для 4 класса УМК Школа 2100 под. Рабочая программа по литературному чтению 4 класс ФГОС. Microsoft Word документ 582. KB. Скачать middot Скачать. Рабочие тетради и учебники ФГОС УМК Перспективная начальная школа. Мы соберем вашего ребенка в 1, 2, 3, 4 класс быстро и без лишних хлопотУМК Перспективная начальная школа. Математика 4 класс. Рабочая программа по окружающему миру ПНШ 4 класс. Программа рассчитана на 1. Цель курса Литературное чтение сформировать инструментарий, необходимый и достаточный для того, чтобы в основной школе уметь полноценно читать и воспринимать во взаимосвязях произведения фольклора и авторской литературы, а также получать эстетическое удовольствие от текстов, представляющих разные типы повествования прозу и поэзию. Основная цель выражается в главных идеях сформировать грамотные представления о фольклорных жанрах и произведениях авторской литературы познакомить обучающихся с доступными их восприятию художественными приемами олицетворением, сравнением и контрастом на материале произведений живописи и графики показать особенности художественного образа в изобразительном искусстве на музыкальном материале показать особенности художественного образа в музыкальном искусстве. Особенность четвертого года изучения литературы состоит в том, что этот год завершает формирование того элементарного инструментария, который будет необходим читателю основной школы для анализа и оценки произведений разных жанров фольклора и разных родов и жанров авторской литературы. Итогом четвертого года обучения должны стать начальные умения анализа литературного произведения, умения устного и письменного высказывания в рамках разных жанров сочинение на свободную тему сравнительный анализ двух произведений в заданном аспекте, отзыв о произведении первичное интуитивное ориентирование в мире доступной детскому восприятию художественной литературы эстетическое переживание ценности художественных произведений. Требования к уровню подготовки учащихся. Учащиеся должны знатьпонимать содержание основных литературных произведений, изученных в классе, их авторов и названия названия 1 2 детских журналов и их основное содержание на уровне рубрик основной вектор движения художественной культуры от народного творчества к авторским формам. Уметь читать осознанно и выразительно про себя, учитывая индивидуальный темп чтения определять тему и главную мысль произведения делить текст на смысловые части, составлять план текста и использовать его для пересказа пересказывать текст кратко и подробно различать основные малые жанры фольклора сказку о животных, волшебную сказку басню, рассказ отличать народные произведения от авторских характеризовать героев произведений сравнивать характеры героев одного и разных произведений выявлять авторское отношение к герою читать наизусть по выбору стихотворные произведения или отрывки из них находить и различать средства художественной выразительности в авторской литературе обосновывать свое высказывание о литературном произведении или герое, подтверждать его фрагментами или отдельными строчками из произведения ориентироваться в книге по ее элементам автор, название, титульный лист, страница Содержание или Оглавление, аннотация, иллюстрации составлять тематический, жанровый и монографический сборники произведений составлять аннотацию на отдельное произведение и на сборник произведений. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для самостоятельного выбора книг в библиотеке с целью решения разных задач чтение согласно рекомендованному списку подготовка устного сообщения на определенную тему определения содержания книги по ее элементам Оглавлению или Содержанию, аннотации, иллюстрациям самостоятельного чтения выбранных книг высказывания оценочных суждений о героях прочитанных произведений работы с разными источниками информации включая словари разного направления. Содержание учебного курса соответствует авторской программе по литературному чтению УМК Перспективная начальная школаН. Чуракова Программа курса Литературное чтение. Содержание тем учебного курса. Постигаем законы волшебной сказки отыскиваем в ней отражение древних представлений о мире Формирование общего представления о мифе как способе жизни человека в древности, помогающем установить отношения человека с миром природы. Представления о Мировом дереве как о связи между миром человека и волшебными мирами представления о тотемных животных и тотемных растениях как о прародителях человека. Волшебная сказка. Отражение древних мифологических представлений о мире. Герой волшебной сказки. Представление о волшебном мире, волшебном помощнике и волшебных предметах, волшебных числах и словах. Особенности сюжета нарушение социального природного порядка как причина выхода героя из дома дорога к цели, пролегающая через волшебный мир испытания, помощь волшебного помощника, победа над волшебным миром как восстановление социального природного порядка и справедливости. Отслеживание особенностей мифологического восприятия мира в сказках народов мира, в старославянских легендах и русских народных сказках. Былина как эпический жанр историческое повествование. Характеристика эпического исторического героя победитель в борьбе с природными силами защитник границ княжества и отечества человек, прославляющий своими деяниями торговлей или ратными подвигами свое отечество. Проникновение фабульных элементов истории в виде примет конкретно исторического времени, исторических и географических названий в жанры устного народного творчества волшебной сказки Морской царь и Василиса Премудрая и былины Садко. Знакомимся с повествованиями, основанными на фольклоре. Обнаруживаем в былине интерес к истории, а авторской сказке интерес к миру чувств. Авторская сказка. Сохранение структурных жанровых и сюжетных связей с народной сказкой и обретение нового смысла. Развитие сказочной этики от победы с помощью магической силы к торжеству ума, смекалки в народной сказке к осознанию ценности нравственного совершенства и силы любви в авторской сказке. Жизнь жанров фольклора во времени. Взаимоотношения обрядов и праздников. Жизнь древнего жанра гимна во времени античный гимн Природе и Гимн России жанровое и лексическое сходство. Народная и авторская сказка. Учимся у поэтов и художников видеть красоту природы и красоту человека. Сказочная повесть. Лагерлф Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями. Жанровые особенности, роднящие сказочную повесть с жанром рассказа наличие нескольких сюжетных линий, многообразие событий, протяженность действия во времени, реальность переживаний героя. Жанровые особенности, роднящие сказочную повесть с жанром сказки сосуществование реального и волшебного мира, превращения, подвиги героя и выполнение им трудных заданий, волшебные числа и волшебные слова. Пакет Vst Плагины Для Adobe Audition 3.0. Герой сказочной повести проявление характера в поступках и речи, развитие характера во времени.